Les pronoms relatifs

ไวยกรณ์ [Grammaire] :

1. Les pronoms relatifs : ใช้แทนที่คำนาม และ เชื่อมโยง 2 ประโยคเข้าด้วยกัน
เพื่อหลีกเลี่ยงการกล่าวถึงคำนามนั้นซ้ำอีก

1.1 « Qui » แทนที่คำนาม ทั้งคน สัตว์ และ สิ่งของ โดยทำหน้าที่เป็นประธาน ในประโยคที่สอง

- Je regarde une fille ; cette fille est mignonne.
---> Je regarde une fille qui est mignonne.
- Le TGV est un train rapide. Il roule à 300 km / h.
---> Le TGV est un train rapide qui roule à 300 km / h.
- Paris est une ville. Elle change tout le temps. Et elle reste toujours la même.
---> Paris est une ville qui change tout le temps et qui reste toujours la même.
- La femme porte une robe. La femme parle. La robe est en soie.
---> La femme qui parle porte une robe qui est en soie.

1.2 « Que » แทนที่คำนาม ทั้งคน สัตว์ และ สิ่งของ โดยทำหน้าที่เป็นกรรมตรง ในประโยคที่สอง

- Je regarde une fille. Je connais bien cette fille.
---> Je regarde une fille que que je connais bien.
- Le français est une matière. J'aime cette matière le plus.
---> Le français est la matière que j'aime le plus.
- La jupe est en jean. Elle porte très souvent cette jupe.
---> La jupe qu'elle porte très souvent est en jean.

1.3 « Dont » แทนที่คำนาม ทั้งคน สัตว์ และ สิ่งของ ในโครงสร้าง
ที่คำกริยามี préposition " de " นำหน้าคำนาม
[รวมถึงแสดงความเกี่ยวโยงการเป็น "เจ้าของ" ของคำนามในประโยคที่หนึ่ง ต่อคำนามในประโยคที่สอง]

- La vie est paisible. Je rêve de cette vie.
---> La vie dont je rêve est paisible.
- Le film a reçu un grand prix au festival de Cannes. Je t'ai parlé de de ce film la semaine dernière.
---> Le film dont je t'ai parlé la semaine dernière à reçu un grand prix au festival de Cannes.
- « Il me restera. » est une chanson. J'adore la musique de cette chanson.
---> « Il me restera. » est une chanson dont j'adore la musique.

1.4 « Où » เป็น adverbe แทนคำนาม ที่ทำหน้าที่เป็นส่วนขยาย
บอก "ภายในสถานที่นั้น" หรือ "ในช่วงเวลานั้น" ในประโยคที่สอง

- Le quartier est très agréable. J'habite dans ce quartier.
---> Le quartier où j'habite est très agréable.
- Le dimanche est un jour. Beaucoup de magasins sont fermés ce jour.
---> Le dimanche est un jour où beaucoup de magasins sont fermés.
- Rachinie Bourana est une école de jeunes filles. Beaucoup de jeunes
filles de la ville de Nakhonpathom étudient dans cette école.
---> Rachinie Bourana est une école de jeunes filles où beaucoup
de jeunes filles de la ville de Nakhonpathom étudient.

มาเริ่มเรียนเทมอ 2 กันดีกว่าเพื่อนๆ

Les animaux domestiques et les animaux de la ferme
[สัตว์เลี้ยงในบ้าน และ สัตว์เลี้ยงในฟาร์ม]
chat [n.m] / chatte [n.f] ชา / ชัต(เตอ) แมว
chaton [n.m] ชา-ตง ลูกแมว
chien [n.m] / chienne [n.f] เชียง / เชียน(เนอ) สุนัข, หมา
chiot [n.m] ชิ-โอ ลูกสุนัข, ลูกหมา
âne [n.m] / ânesse [n.f.] อาน(เนอ) / อา-แนส(เซอ) ลา
ânon [n.m] อา-น ลูกลา
boeuf [n.m] บิ๊ฟ วัวตัวผู้ /วัวตัวเมีย
veau [n.m], veaux [n.m.pl.] โว ลูกวัว
bouc [n.m] / chèvre [n.f] บูก / แช๊ฟ(เวรอ) แพะตัวผู้ / แพะตัวเมีย
chevreau [n.m.] เชอ-วโระ ลูกแพะ
buffle [n.m.] / bufflonne [n.f.] บืฟ(เฟลอ)/บืฟ-ฟลอน(เนอ) ควายตัวผู้, ควายตัวเมีย
buffon [n.m.] บืฟ-ฟง ลูกควาย
canard [n.m] / cane [n.f] กา-นาร์ / กาน(เนอ) เป็ดตัวผู้/เป็ดตัวเมีย
caneton [n.m] กาน-ตง ลูกเป็ด
poulin [n.m] / pouliche [n.f] กา-นาร์ / กาน(เนอ) ลูกม้าตัวผู้ / ลูกม้าตัวเมีย
coq [n.m] / poule [n.f] ก๊อก / ปูล(เลอ) ไก่ตัวผู้, ไก่ตัวเมีย
dindon [n.m.] / dinde [n.f.] แดง-ดง / แดง(เดอ) ไก่งวงตัวผู้ / ไก่งวงตัวเมีย
lapin [n.m.] / lapine [n.f.] ลา-แปง / ลา-ปิน(เนอ) กระต่ายตัวผู้ / กระต่ายตัวเมีย
oie [n.f.] / jars [n.m.] อัว / ชาร์ ห่านตัวเมีย / ห่านตัวผู้
oison [n.m.] อัว-ซง ลูกห่าน

อีกไม่กี่วันแล้วเพื่อนๆ

ใกล้เปิดเทอมอีกไม่กี่วันก็เปิดเทอมแล้วนะ

เตรียมตัวเรียนกันได้แล้ว

อ้อ...!!! อย่าลืมซื้อฝรั่งเศส2นะ

ใกล้เปิดเทอมแล้ว

ใกล้เปิดเทอมแล้ว...!!!

เพื่อนเตรียมตัวกับการเรียนเทมอใหม่หรือยังเอ่ย

อย่าลืมย้ายจากฝรั่งเศส 3ไ ปฝรั่งเศส 4 นะจ๊ะ

สุดท้ายนี้ก้อคิดถึงเพื่อนๆทุกคนนะ

เปิดเทอมเจอกันจร้า

มีสาระ D-D มาฝาก

=> เว็บไซต์สำหรับเรียนภาษาฝรั่งเศส <=

French Links : http://www.svsu.edu/~herks/french2.htm

Test de français - Niveaux A1 A2 : http://lexiquefle.free.fr/test_francais/index.html

The Internet Picture Dictionary : French : http://www.pdictionary.com/french

Learn French : http://www.rin.ac.th/article/learn_french/index.html

Vocabulaire illustre : http://users.skynet.be/providence/vocabulaire

เว็บที่สำคัญลืมไม่ได้เลยก้อคือ http://rn.ac.th/kk.com

GAT *-*-*-*-*PAT

GAT (GAT : General Aptitude Test)

คือ การวัดศักยภาพในการเรียนในมหาวิทยาลัยให้ประสบความสำเร็จ แยกได้ 2 ส่วน คือ

1. ความสามารถในการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ และแก้โจทย์ปัญหา 50 %
2. ความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ 50 %ความถนัดทางวิชาชีพและวิชาการ

PAT(PAT :Professional and Academic Aptitude Test)

คือ ความรู้ที่เป็นพื้นฐานที่จะเรียนต่อในวิชาชีพนั้น ๆ กับศักยภาพที่จะเรียนในวิชาชีพนั้น ๆให้ประสบความสำเร็จ มี 7 ประเภท คือ

1. PAT 1 ความถนัดทางคณิตศาสตร์
2. PAT 2 ความถนัดทางวิทยาศาสตร์
3. PAT 3 ความถนัดทางวิศวกรรมศาสตร์
4. PAT 4 ความถนัดทางสถาปัตยกรรมศาสตร์
5. PAT 5 ความถนัดทางวิชาชีพครู
6. PAT 6 ความถนัดทางศิลปกรรมศาสตร์
7. PAT 7 ความถนัดทางภาษาต่างประเทศ

***อย่าลืมสมัครกันนะเพื่อนๆเดี๋ยวหมดสิทธิ์

Ordre alphabétique du français

Ordre alphabétique du français
L’algorithme de tri est multi-niveau, conformément à la spécification des algorithmes d’ordonnancement normalisés UCA (d’Unicode) :
Dans un premier temps, les différences de casse et d’accents sont ignorées, de même que, pour certains types de tri, tous les séparateurs de mots et la ponctuation. L’alphabet français utilise des digraphes et trigraphes pour noter certaines lettres ; cependant, ils ne sont pas considérés comme des lettres distinctes de l’alphabet (comme c’est le cas en breton). Toutes les lettres latines ne sont pas utilisées, mais peuvent apparaître dans des mots importés (notamment des noms propres et toponymes non traduits, mais le plus souvent transcrits littéralement depuis une autre écriture) : on classe alors ces mots, qui contiennent des lettres supplémentaires (comme þ, etc.) après ceux contenant les autres lettres ; cependant certains dictionnaires peuvent classer ces lettres latines supplémentaires d’après leur translitération dans l’alphabet de base, comme þ, la lettre nordique thorn, classé comme th).
En français (comme en breton), les différences secondaires (d’accents principalement) seront normalement triées en comparant d’abord les derniers caractères des textes ou mots à classer, et non les premières lettres de ces textes.
Enfin les séparateurs de mots, la ponctuation, les symboles et les différences de casse et sont considérés dans le sens de lecture normal.
L’orthographe française utilise l’ensemble des lettres de base de l’alphabet latin (sur fond vert ci-dessous) et leurs variantes (sur fond blanc) et les séparateurs orthographiques (en jaune, dont l’espace ; les autres symboles de ponctuation sont traités comme l’espace) ; les symboles mathématiques et monétaires (sur fond orange) sont classés avant les chiffres. Les nombres sont écrits avec les chiffres décimaux arabo-européens (sur fond bleu).
La table ci-dessous (conforme à la table d’ordonnancement par défaut d’Unicode (DUCET), seulement adaptée pour l’alphabet de base français et le cas particulier de ligature æ qui n’est pas considérée comme une lettre de l’alphabet français mais une forme typographique recommandée ; l’ordonnancement par défaut d’Unicode classe déjà la ligature spécifiquement française œ comme deux lettres) ne liste aucune autre lettre empruntée à une autre langue : d’autres caractères spécifiques peuvent être aussi employés tels que des ligatures purement typographiques non différenciées au plan alphabétique et orthographique, différents symboles techniques, des signes de ponctuation supplémentaires, et des lettres empruntées à d’autres langues que le français. Les caractères ignorés durant les premiers niveaux de tri (ou traités pour ce niveau comme s’ils étaient d’autres caractères indiqués en italique et traités pour cette phase comme ces caractères séparés) sont marqués d’un fond gris pour ces phases.